但是在大人一開始在孩子看到時，有問題不理解時，大人在一邊看着，讓他自己動手玩一下。

　　然後讓他把手放到火苗上去燒一下，或者是碰一下後，他被燒痛了。

　　那麼他就知道這個東西是不能玩的，會痛的，是危險的後，下次他看到這個東西了，在心裡自然就形成了一個心理，這個東西是危險的，是不能玩的了。

　　這樣，孩子自己就能懂得，什麼東西是可以玩的，什麼東西是不能玩的了。

　　面對于這樣的事情，做父母的不是覺得更加的放心了嗎。

　　畢竟孩子們懂得了什麼是危險了，不是好過大人直接而幹脆的把火機收起來強太多了嗎？

　　秦雪之前也看到一個孩子，他要拿刀來玩，做父母的不讓玩，說那個鋒利得很，是會受傷的，可是孩子不信，非要玩。

　　做為他的父親，他知道孩子不玩一下是不會死心的，于是他就在一邊看着他拿來玩。

　　後來孩子看到父親給他刀後，他就在一邊高興玩着了，還拿來削棍子玩，結果一不小心，手就被割出皿了，從那之後，孩子沒有再玩過刀了。

　　秦雪當時還問那個父親，為什麼明知道刀是危險的，還讓孩子玩呢？

　　那個父親當時是這麼回答她的，他說：孩子就是一座未開發的寶藏，他們的心裡面有什麼樣的想法，我們都不知道。

　　而且我們也是從小長大的，大家的心裡都有一種對未知的向往，想去嘗試，想去了解。

　　如果我們不能滿足于他們的好奇心，覺得是大人不想他們那樣，所以才不讓他們玩的，有了這樣的心理後，他們就會想方設法的去探尋。

　　到那時沒有大人在身邊，出了什麼事時，那才是追悔莫及的，所以我甯願在一旁看着他，看着他受傷，我再給他包紮就好，讓他自己知道我不讓他玩是為了他好，這樣，以後我說了那是危險的，他才會聽。

　　因為我以前說過危險了，他不聽，自己試過了後，知道是真的，自然的就會聽了。

　　秦雪聽完那個父親的話後，想了很久，覺得真是太對了，孩子都是一張白紙，就看大人怎麼去引導了，如果引導得好了，以後孩子成材是必然的。

　　反之，如果大人都沒有一個規矩，那麼孩子也定不會往好的方面去成長的，這都說無規矩不成方圓，可見這立規矩，讓孩子從小遵循是多麼的重要。

　　所以看到虞秀他們弄出來的住宿時，秦雪覺得他們在這一點上做得很好了。

　　并沒有說因為家太小了，就讓已經慢慢懂事的孩子一直跟他們住在一起，這樣對于他們心理是不一樣的沖擊。

　　做父母的在而對一些事情的時候，自己采取的都是一種回避的态度，那麼孩子小的時候就會偷偷的想辦法去找答案，長大了後肯定也不會想着直擊面對，也會采取着回避的态度，這一點是無庸置疑的。

　　所以秦雪從來沒有想過讓她們家的孩子做什麼不一樣的想法，因為有她在呢，怎麼可能會讓他們那樣，大不了她直接就明說了呗，現在不懂，不代表以後也不懂不是嗎，總會有理解的時候的。