35

　　元旦過了……期末還會遠嗎？

　　“同位，借我橡皮用用。
”

　　“給。
”

　　“同位，借我自動筆用用。
”

　　“給。
”

　　“同位，你尺子呢？
我用用。
”

　　……

　　邋遢的人往往覺得自己挺利索，但就文具收納攜帶這種事兒，我承認我邋遢的相當可以。
這都快一學期了，我還是沒備上筆盒或者筆袋，鋼筆圓珠筆自動筆什麼的，都是随意往書包裡一扔，偶爾鋼筆還忘了蓋上帽。
你問我為什麼不買個筆盒或筆袋把這些家夥利利索索的收起來？
筆盒，左看右看都是小學生用的，幼稚；筆袋，上看下看都是女生用的，娘氣。
索性不用呗，誰說一定這玩意兒的？
人嘛，随意一點了啦。

　　但同位就遭殃了，我深表遺憾。
我真不是故意的，邋遢是病，我棄療了。

　　“昊澤，你說你，怎麼老忘帶東西？
”

　　“朕日理萬機，難免疏忽。
”

　　“别給我拽文，走點心嗎？
”

　　“愛卿之鑒，朕自會定奪。
”

　　……

　　其實開口向同位借這借那，我挺不好意思的。
隻是一來二去，我見同位這麼大氣，也就慢慢兒不那麼在乎了。
哎，毛病都是慣出來的，這話誰說的，怎麼就這麼到位呢！

　　期末猶如千禧年的第一場雪，說來就來，我們複習的昏天黑地，文具的“死活”也就更難顧及，今晚在家淩亂的書桌上，明早在補作業堆滿書包的窗台上，後天就可能不經意碰到滿地瓜子皮的地上。
不過，我向來隻對自己的東西不走心，若是借别人的，定會好好保管，這是素質問題，對，素質問題。

　　36

　　終于盼到了一周一度的體活課，今兒沒下雨，那就卯足勁兒抓緊玩起。
撂下筆，伸個史上最飽滿的懶腰，看看窗外一臉歡喜。
像我這種好玩兒的主兒，一學期的節奏是這樣的——學期初，“逸逸結合”，學期末，“勞勞結合”，然後整合一下取個平均數，嗯，勞逸結合。

　　但任何一節體活課，勞肯定是罪過，人家存在的意義是什麼，不就是讓我們放肆的玩耍嗎，哪怕明天就開考了，那也是明天的事情。

　　我挑起眉毛轉過半個身子，把目光定在我們钰熙的眼鏡上。
哎呦喂，大體活竟還在奮筆疾書，一副苦大仇深的樣子。
不好不好，我得拯救她于水火之中，就現在。

　　“诶？
”

　　我湊到她跟前，蹦出一個象聲詞。

　　“幹嗎啊，快放！
”

　　顯然小嫚兒很不耐煩。

　　“能饒了筆嗎？
它都被你捏彎了。
”

　　“你才彎……”

　　钰熙說到第三個字緊急收住了聲。

　　“我說你真……”

　　我沒說污。

　　“你瞎逛遊啥？
”

　　钰熙岔開了話題，放下了筆。

　　“這下可以說了嗎？
”

　　钰熙接着說。

　　“其實也沒啥事兒，就是看你這麼用功，忍不住來搗搗亂。
”

　　我擺出一張正經兒臉。

　　“猩猩，耳朵伸過來，自覺點，來來來。
”

　　一個學期很長，足以讓兩個陌生人變得熟識、親近；一個學期很短，很多故事沒有講完，卻不知日後還能否續起。